《铁拳教育》：没有“教权局”庇护的我们，如何捍卫自身权益

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近期，一部新上线的网剧在全球范围内引发了广泛关注，成为年度热议话题，这部剧就是《铁拳教育》。该剧虚构了一个名为“教权局”的教育部门，旨在恢复学校正常的教学秩序。在这个虚构的设定中，韩国的教学秩序已经严重混乱，学生、家长、老师的行为都背离了常规。然而，正是这样一部看似荒诞的作品，却赢得了全球观众的共鸣。

究其原因，借用剧中的一句台词，教育是一个不分地域、不分属性、不分性别的普遍话题，每个人都深感关切。更重要的是，尽管电视剧是虚构的，但教育体系的大崩溃不仅是韩国的问题，也是包括中国在内的东亚地区，乃至全球面临的现实挑战。因此，观众在虚拟的教权局中找到了心灵的慰藉和情绪的出口。

今天，我将这部作品推荐给大家，并分享一些个人的思考。

教权局，这个名字听起来颇为霸气，但在我看来，它的核心功能其实很简单，那就是坚持和捍卫常识。

具体来说，主要包括三点：

一，学校是读书的地方，不想读书的人不应打扰想读书的人。

二，在学校里，学生、老师、家长都应各司其职，扮演好自己的角色。

三，不偏袒任何一方，既不偏向老师，也不偏向学生，而是支持受害者，让受害者有发声的机会。

以上三点，并非我的总结，而是剧中“教育部长”的原话。这些看似平常的话语，却正是这部作品引发共鸣的关键所在。

这就像前段时间，某国领导人说了一句“文艺工作者必须具备文化素养”，看似废话，却揭示了时代的一个大问题：

我们的基本常识和规则已经被严重破坏。

比如，学校是读书的地方，不读书的人不应打扰他人。延伸到职场，就是工作场合是做事的地方，不想干活的人不应干扰他人。

但现实情况是，20%的人完成了80%的工作，其他人要么划水，要么是关系户，不仅不贡献，还可能破坏他人的工作。

而且，这些人还往往占据功劳，分配主要资源。

教学秩序的破坏，实际上是社会更大秩序崩解的缩影。

再说，支持受害者，是因为这个时代许多受害者得不到应有的照顾。很多时候，谁更有强势，谁就被视为“受害者”，需要资源倾斜，而真正的受害者可能被打成“加害者”，或直接被忽视。

教权局所做的，并非什么大事，但之所以获得全球共鸣，是因为这个时代正处于常识被严重破坏的节点，大家都感受到了基本秩序崩解的无力感。

致力于恢复秩序的努力，能让人感到社会至少还能提供基本的安全感和安心感。

否则，如果秩序可以随意破坏，为何其他人要继续坚守秩序呢？

当秩序不复存在，人们失去敬畏心，最终所有人都会感到混乱和威胁，包括那些似乎在秩序崩解中得益的人——最终都要付出代价。

教权局的任务是恢复秩序，那么问题的关键在于，这些秩序是如何被破坏的？

以学校为蓝本进行解析，《铁拳教育》进行了深入的剖析。

是问题学生导致的吗？这些学生看似是颠覆教育的祸首，挑战老师，破坏正常教学秩序，但他们的背后往往有支持者。

是问题老师导致的吗？这些老师偏心，私心作祟，道德水平低下，但他们的背后也有支持者。

是问题家长导致的吗？这些家长面目可憎，甚至可能有严重的心理问题，但他们又如何能以一己之力摧垮整个教育体系？问题在于，他们的背后也有支持者。

《铁拳教育》的可贵之处在于，它没有回避这些表象背后的支持者：

特权阶层。

有些问题学生的背后是特权的父母，问题老师的背后也是他们与特权父母勾结。

特权阶层把持资源，掌控导向，制定制度，把控是非尺度，他们用自己的权力一点点侵蚀常识和基本规则。

如果常识和规则对他们有利，他们就利用；如果对他们不利，他们就修改。

《铁拳教育》看似在呼吁恢复传统价值观和秩序，因此被一些“激进”者视为面对现实困境的倒退解决方案。但实际上，至少这些传统价值观和秩序还能在一定程度上制约特权阶层，防止他们过分侵蚀其他人的权益，希望用这种方式让他们不能过度钻“新制度”“新秩序”的空子，为自己牟利。因为所谓更加开放和自由的“新制度”“新秩序”，说到底是对特权阶层的开放和自由，其他人依然无法真正享受。

但是，如果你认为这部作品只是为了批判“特权阶层”的存在，认为只要削平阶层就能解决问题，那还是过于单纯。任何一个社会，总会有一些人冲在前面，获得更多资源，这是不可改变的事实。

可能是因为他们的出生禀赋，可能是因为他们的机会，或因为他们后天的努力等，这些不可能削平，削平本身也是不公平和浪费。

问题的关键是，他们这些人，怎么就变成了如此这副模样？

《铁拳教育》用一句台词揭示了问题的关键：

他是你的孩子，你要保护他的权利，那别人就不是孩子嘛，他的权利就不要保护嘛？

问题的关键在这里。这些人的问题不是掌握了特权，而是极度自私。

他们站在自己的角度，为自己考虑，当他们代入自己，可以共情自己的需要，这本身没有问题。但他们无法换位思考，无法共情他人，无法正视别人也有自己的需要，别人也需要得到尊重。

他们因为各种原因受到了优待，但他们认为这种优待是理所应当的，其他人应该围绕自己，让自己理所当然享受这些优待。

他们不会想到，别人为何要围绕自己，一切服务自己？

何不食肉糜，是这群人的真实写照，也是最让人憎恶之处。

最近有个社会事件，一家小本经营的面馆被一个上市公司起诉了，因为名字“类似”，然后索要面馆赔偿1万元。面馆老板娘哭诉道，自己要赔1万元的话，就要卖3000多碗面。这段视频被发到网上，迅速引发全网共鸣和声讨，最后那个上市公司不得不出面道歉，并撤回起诉。

这就是典型特权阶层如何利用自己享受的权益，貌似维权，其实是在维护自己特权，并且毫不具有共情能力的体现。

你们本来已经占尽便宜，却还想着利用这个社会赋予的各种机制，想要占据更多的便宜，岂不人神共愤！

因此，《铁拳教育》的可贵之处就在于，在反特权的同时，呼唤特权阶层把目光看向平民阶层，这是这个时代文艺工作者的良心所在。

因为太多的文艺工作者是在谄媚，为特权阶层的非正常生活找到正常和合理的理据。

但是，我还是无法将《铁拳教育》神化。

《铁拳教育》还存在很多局限性，就像它的名字一样，本质上还没有走出以暴制暴的格局。

电视剧的两位男主，一位是教权局的发起者，韩国的教育部长，代表至高无上的权力。电视剧中的教育部长可以叫板其他部门，甚至可以随时拉韩国总统出来背书，也已经是爽剧的极致了。

而另一位则是教权局的主要执行者，韩国特种兵的头头，拥有非凡的武力值，一切校园暴力在他面前都是渣渣，他代表的是绝对的武力。

这种权力和武力叠加的组合，正是《铁拳教育》为解决教育系统失序提出的处理思路。

回顾韩国处理社会问题的基本思路，我们会发现，一旦社会秩序失序，韩国社会总是呼唤强有力的强人站出来搞定这一切，当强人长期把持，进而造成社会秩序继续的失序后，他们又呼吁另一个强人站出来搞定原来这个强人。

这不仅仅是韩国的模式，许多东南亚地区都有这样的问题解决路径依赖。

当然，作为一部文艺作品，特别是爽剧题材，我们不能过于拔高。就像爱情爽剧，往往失意者的拯救者就是完美爱人的出现，社会爽剧，则是这种绝对权力来制衡一切问题。编剧大概也想不出更好的办法了。

只是我们作为观众，在爽过之后，不能沉溺于盼望真实生活如法炮制这种解决方案。因为这种方案本身也是可怕的，更大的特权往往意味着对于社会更大的破坏，而非拯救。

《铁拳教育》揭示的不仅是教育行业的问题，而是许多行业都存在的普遍问题。对于被这些普遍问题压制的人们来说，如何在这样的环境中生存下去，是《铁拳教育》提出的一道思考题。

1、电视剧有一句台词说得好，要获得帮助，你首先要开口求助。

没有人会主动猜测你的需求，更不知道你的极限在哪里，因此，你要主动表达自己的脆弱，然后才有可能得到拯救。

电视剧中的特种兵，也曾跪地求饶，然后引起周围人的震惊，把这一场景拍下来。他不一定是用打赢别人的方式来获取胜利，反而是让霸凌他人的人展露自己的颐指气使，用别人的公愤和不满来借力打力。

特种兵都可以如此身段柔软，何况本身就体格柔弱如你呢？

请大量、大胆示弱，去呈现你遭受的伤害，而不是隐藏自己的伤口。

不要不好意思，不要因为羞耻感进一步伤害自己。

在这样的大环境里，你要大胆表达自己，这才是他们最害怕你的地方，他们就怕你嘴硬心软。

2、要有跳出问题环境的勇气。

《铁拳教育》的价值就在于，揭示了从里到外的大环境，其实已经整体的崩坏了。学生、老师出的问题，都不是他们个体的问题，而是整个环境开始变得腐败，这是没办法靠你的力量改变的。

你呆在里面，要么一起变质，要么你就是牺牲品。

因此，从这个整体的环境中跳脱出来，是长痛不如短痛最经济实惠的一种做法。

你可能牺牲了一部分前期投入，但是你也省下后面更大程度上付出的沉没成本，你要相信，你总是有其他的选择，并不会都变成原来的样子。

3、不期望拯救你的教权局从天而降，你要成立自己的“教权局”。

教权局，在韩国也不真实存在，也不太可能建立。教权局去每一个学校“执法”，每个学校都否认自己存在问题，因为承认问题，就意味着承认已经没办法正常运转，这是非常丢面子的。这种“体面”会成为最大的心理对抗。

因此，不要总期待外力拯救，但是你可以借用这种理念。“教权局”的本质是维护权益，只是从外部来一群人，那么扪心自问，我们就真的没办法维护自己的权利了吗？

除了主动求助，以及跳脱环境外，即便待在这种失序环境下，人依然还是有办法的。

可以是受到委屈的人们抱团取暖，可以是你的不妥协、不配合，从而让人看到你的坚韧。

大家都知道，最近我身处的上海，陆续发生了一些与《铁拳教育》剧情高度重叠的事件。

上到知名高等学府，下到最不应该发生欺凌的幼儿园，有学生家长举报老师，更有老师因此殒命，令人扼腕痛惜。

我作为心理咨询师，近年来也接到不少学校老师的咨询，他们也反映自己在教育环境中承受的种种委屈和压力，身心都处于高度紧张，甚至有人濒临崩溃的境地。

由此可见，《铁拳教育》不仅仅是一部电视剧，更是真实生活的写照。

因此，我想借此机会，作一番呼吁：

我们当然希望能够有这种以恢复正常秩序为目的、具有更高决断力和执行力的“教权局”的存在，因为这是希望。但是即便没有，也不要灰心丧气，你依然要在自己所处的空间里，尽最大可能做自己的“教权局”，努力捍卫自己的正当权益，坚决拒绝对你无理的PUA。

当你开始努力捍卫自己，那些人也会觉得你并不好惹，当他尝试了一次两次三次，觉得可能也不是那么容易顺利，他可能就会转移目标。

当所有人都开始捍卫自己，都变得不好惹，“教权局”便诞生了。

End

作者 |Arthur Chen国家二级心理咨询师

简介：听过许多人的故事，也有了自己的故事。座右铭：惜时惜人。咨询小时数：5000小时，人际整合取向，研究方向：职场心理、婚恋两性、身心疾病、朋辈心理辅导。近期关注：历史人文、社会心理学、哲学思想史。

编辑|徽声在线全媒体编辑部

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