UCL心理学博士项目关停，引发诸多争议与担忧！

近日，英国伦敦大学学院（UCL）一项拥有近八十年悠久历史的教育心理学博士项目即将画上句号，然而这一逐步关闭的过程却引发了众多学生和教职员工的不满与抱怨。有学生甚至直言，这堪称“如何把事情搞砸的典型范例”。

据悉，UCL早在2023年就做出了关闭两个教育心理学相关项目的决定，但直到今年7月，受影响的师生才得以看到最终的“收尾教学方案（teach - out plan）”。

这一情况让不少尚未毕业的学生忧心忡忡。他们最为担忧的是，若原本负责指导自己的导师在项目结束前选择离开，那么后续的论文撰写、答辩等关键环节究竟该由谁来负责呢？毕竟，导师在博士学习过程中起着至关重要的引导作用，从研究方向的确定到研究方法的指导，再到论文的修改完善，每一个环节都离不开导师的专业建议和悉心指导。

一位正在攻读该项目的学生无奈地表示，自己正全力以赴准备在今年完成博士论文，很大一部分原因就是担心目前的安排会出现变动。“我实在心里没底，不知道9月份继续指导我的导师是否还会留在学校。要是他不在了，学校又会安排谁来接手我的指导工作呢？这让我感到十分迷茫和焦虑。”

UCL的教育心理学培训历史源远流长，可追溯至1946年。当年，学校开设了一年制的教育心理学专业培训课程，这也是英国最早开展同类项目的院校之一。随着时间的推移，该课程不断发展演变，最终形成了三年制的教育心理学博士项目，为英国乃至全球培养了大量优秀的教育心理学专业人才。

2014年，UCL与英国教育学院（Institute of Education）合并，此后两套相关的博士项目共同运行了近十年之久。在这期间，两个项目相互补充、相互促进，在教育心理学领域形成了独特的教学和研究优势，吸引了众多国内外学生前来深造。

然而，2023年英国教育部做出了一项重要决定，减少伦敦地区教育心理学培训的资助名额。这一决策对UCL产生了重大影响，学校原本拥有32个资助培训名额，此次却失去了其中的16个。在资金压力和运营成本等多方面因素的考量下，学校经过慎重研究后认为，同时维持两套项目已不再具备经济可行性，最终决定关闭UCL自己的博士项目，而保留教育学院的项目。

UCL方面多次强调，项目关闭纯粹是因为资助减少这一客观原因，并非其他因素所致。但对于正在刻苦读书的学生来说，他们真正关心的并非项目关闭的原因，而是项目关闭之后的各项安排能否保障他们的学业顺利进行。

目前，这两个项目的最后一批学生均在2023年9月入学，大多数学生预计将在2026年或2027年毕业。随着项目逐渐进入收尾阶段，部分教职员工面临着裁员的困境，学校也结束了与一些地方政府工作人员的合作安排。这一系列变动无疑给学生和教职员工带来了巨大的心理压力和不确定性。

一位曾参与授课的工作人员感慨道，教育心理学本身就是一个规模相对较小的专业领域，全英国的从业人员大约只有4000人。而UCL长期以来一直被视为该领域最具影响力的培训项目之一，在行业内享有极高的声誉。他质疑学校从2023年就知晓项目将关闭，却未能及时、充分地向师生通报后续安排，导致大家在面对这一变动时显得十分被动和无助。

针对这些质疑和担忧，UCL表示，学校一直在积极努力地减少项目调整对学生产生的影响。学校称已经制定了相关的教学收尾安排，目的就是确保学生、教职员工以及地方政府工作人员能够顺利完成过渡，保障各方的权益不受过大损害。

学校还进一步承诺，包括博士答辩在内的各项相关安排都会继续按照原计划有序进行。同时，学校也会充分考虑部分学生的特殊情况，考虑为他们延长支持至2028年，以帮助他们顺利完成学业。

但对于这些仍在焦急等待毕业的学生而言，他们内心最关心、最渴望得到答案的其实是一个看似简单却又至关重要的问题：那位一直陪伴自己、指导自己走过博士学习历程的导师，在项目结束时是否还会坚守在自己的身边。

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