湖北男孩沉迷游戏遭北大退学，复读后712分考入清华，八年后现状令人深思

作者：漾漾育儿说

来源：徽声在线（ID：huishengzx）

在众多家长的心目中，孩子一旦考入清华北大，就仿佛拿到了开启成功人生的金钥匙，未来必定顺风顺水。

然而，清北的公开数据却揭示了另一番景象：清华的退学率达到7.6%，北大则为4.2%，每年都有不少优秀学子在学业中途折戟，常书杰便是其中之一。

他出身于一个普通家庭，从小成绩优异，2015年以690分的佳绩位列湖北理科第八，成功考入北京大学，并荣获优秀新生奖。

但步入大学后，常书杰接触到了网络游戏，逐渐沉迷其中，经常通宵达旦地玩游戏，甚至频繁逃课，学业成绩一落千丈。

尽管母亲特意赶到北京陪读劝导，他仍未能振作起来，最终因成绩不达标、学分不足，在大三时被北大劝退。

回到家中，常书杰心有不甘，决定复读：他封存了所有游戏设备，全身心投入到学习中。

一年后，他以712分的成绩成为湖北省理科状元，成功考入清华大学。

这一次，他丝毫不敢懈怠，每日刻苦学习、潜心钻研，成绩始终保持优异。

2023年，他本科学业圆满结束，因表现突出，被直接保送至北京大学攻读直博研究生。

如今，距离当年退学已过去8年，不久前，他参加了北大举办的一场博士生学术论坛，自信满满地分享了自己的研究课题。

曾经那个沉迷游戏的迷茫少年，如今已蜕变为深耕学术的顶尖研究者。

他跌宕起伏的经历，为所有家长上了一堂深刻而清醒的家庭教育课。

01

毁掉孩子最快的途径：

无节制娱乐，无原则放纵

常书杰最令人唏嘘的，并非他从北大跌落谷底，而是区区游戏，几乎毁掉了一个天赋异禀的少年。

据国家数据网局发布的数据显示，我国网民规模已突破10亿，互联网普及率高达80.1%。

网络是一把双刃剑，在带来便利的同时，也让越来越多的孩子深受其害。

然而，在科技时代，家长不可能为孩子营造一个完全无网络的环境，也不必将电子产品视为洪水猛兽。

真正拖垮孩子的，从来不是手机本身，而是那些轻易就能获得的“低级快乐”。

这类快乐来得轻而易举，点开游戏、滑动短视频，瞬间就能获得短暂的愉悦感，这就是所谓的“多巴胺陷阱”。

陷入这个陷阱的孩子，不仅会逐渐丧失专注力和自制力，久而久之，甚至可能扭曲三观，造成严重后果。

曾看到这样一则新闻：

四川一位姓黄的泥瓦工被确诊为脑瘤晚期，住院治疗。

他的妻子已去世十年，这些年来，他独自一人靠干力气活将两个儿子抚养长大。

小儿子放假到医院陪床时，空闲时拿着父亲的手机玩游戏。为了通关，他前后充值了3800多元。

他不知道，手机里的每一分钱，都是亲戚朋友凑给父亲救命的。

不久后，黄某不幸去世，亲戚去办理手续时才发现，医疗费已被侄子打游戏花光，甚至还欠了医院近3000元。

这就是无原则放纵、无节制娱乐所带来的恶果。

这个孩子的思想已被游戏规则彻底“驯化”。他并非不知道那笔钱的用途，只是在他的价值排序中，通关的成就感远高于亲情，虚拟世界的快乐比现实的生死更吸引他。

这个悲剧，为无数家庭敲响了警钟：

沉迷娱乐，不会瞬间摧毁一个人，却会悄悄剥夺孩子判断轻重、分辨利弊的能力。

生活中，绝大多数孩子并未走到如此糟糕的地步。

他们可能只是放学后多玩了半小时手机，周末多刷了几个小时的短视频，作业拖到深夜才匆匆完成。

但正是这些看似“不那么严重”的日常行为，最容易被家长忽视。

青少年时期，孩子的心智尚未成熟，缺乏大局观和取舍能力，只能直观感受眼前的快乐。

娱乐带来的即时成就感，以及轻松愉悦的体验，可以迅速填补学业带来的焦虑，这种低成本、高满足的快感，对孩子有着天然的吸引力。

再加上家长未能及时引导孩子分清主次，最终让普通的课余放松演变成难以挣脱的沉迷。

网上有句话说得好：

“我们谁都无法预料未来的世界会发展成什么样。但唯一可以确定的是，过早被耗尽专注力和延迟满足能力的孩子，将很难胜任任何学习和工作。”

董宇辉在担任教师时，也正是看到了这一点，才会直言不讳地劝诫学生远离这类“低级娱乐”。

打不完的游戏、刷不完的短视频、没完没了的网文，这些东西只能提供转瞬即逝的虚假情绪，孩子沉迷其中，不仅浪费时间，还会逐渐丧失应对真实世界挑战的能力。

但孩子的放纵只是表面问题，家庭教育的缺位与失当，才是让孩子上瘾的根本原因。

家长不必彻底杜绝孩子接触网络，关键是要实施有效管教、正向引导，从根源上帮助孩子戒掉浅层快感。

可以为电子产品设定固定使用时段，不让孩子随时随手玩手机，守好娱乐的边界；

平时多培养孩子延迟满足的习惯，让孩子先完成学习、家务再娱乐，摆脱一有空就追求即时快乐的成瘾习惯。

同时，家长要放下说教、多用心陪伴，用运动、阅读和亲子相处填满孩子空闲时间，用真实的生活乐趣替代虚拟世界的低级快乐，帮助孩子树立正确的价值观。

02

孩子最稀缺的能力：

能对抗懈怠的天性，将自律刻入骨髓

常书杰身上，最值得所有孩子学习的特质，并非过人的天赋，而是他重新站起来后，对抗天性懈怠、管住自己的能力。

他的人生起落，证明了一个观点：天赋决定人生上限，而自律决定人生下限；一时的优秀靠天赋，长久的优秀靠自律。

心理学上有一个著名的实验，称为“棉花糖实验”。

心理学家给一群孩子每人一颗棉花糖，告诉他们：可以现在吃掉，但如果能等十五分钟再吃，就能得到第二颗。

有的孩子忍不住，立刻吃了；有的孩子忍住了，拿到了第二颗。

多年后追踪研究发现，那些能够等待的孩子，在学业、事业和人际关系上，都明显优于那些无法等待的孩子。

那些成功等待的孩子，并非不想吃，而是更能管住自己。

美国总统罗斯福曾说：

“有一种品质，可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。”

拉开孩子之间差距的关键，就在于自律。

去年高考，河南一位叫代易瓒的女生考出了724的高分，尤其是数学150分的满分让很多人惊叹。

很多人说她“天赋异禀”，但看看她的经历和老师同学对她的评价就会发现，支撑她走到今天的，最核心的其实是极度的自律。

每天清晨5点半，当大多数人还在熟睡时，她已经准时起床，在乡间小道上跑完一千米。跑步时她也不闲着，在脑子里复盘错题、梳理知识点。

连课间十分钟也被她分成三段：3分钟回忆上节课框架，3分钟预习下节课内容，4分钟写疑问。别人在闲聊时，她已经在不知不觉中多学了一段。

晚上十点半，她准时上床睡觉，从不熬夜，用稳定充足的作息来保证白天的学习效率。

她相信“解十道题不如吃透一道题”，用六年时间写下了12万字的错题本，上面写满了密密麻麻的字迹、不同颜色的标注。

正是强大的自控力，让她足够与惰性对抗，主动远离玩乐，最终在高考时取得了优异的成绩。

高尔基曾说：

“哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。”

真正的成长，本质就是不断克制懒惰、约束欲望的过程。

作为父母，要做自律的引路人，做好两层引导：

一方面帮助孩子建立底线意识，从小明确是非对错和娱乐边界，告诉孩子什么该做什么不该做，让孩子养成克制贪玩天性的习惯；

另一方面做好身教示范，不要在孩子面前没完没了刷手机，自身做事有分寸、有规划，比反复讲道理管用得多，久而久之孩子会自觉克服惰性，不用大人时时盯着。

自律的孩子，才不会被冲动牵着走，才能掌控好人生的主动权。

03

真正有远见的教育观：

学会取舍、修炼自律、稳住心性

常书杰用八年走完了一个闭环：从北大到劝退，从清华到直博。可大多数孩子没有他这样的天赋，也没有他这样重来的毅力。

所以，与其赌孩子摔了还能站起来，不如在他还没摔倒之前，就教会他怎么站稳。

正如爱因斯坦所说，

“教育，就是当一个人把在学校所学全部忘光之后，剩下的东西。”

站稳，就是在无人监督时，内心仍有一套自我运转的秩序——不管是面对诱惑还是惰性，都可以保持清醒。

这套自我运转的秩序，并非凭空长出来的，始于父母的引导约束，终于孩子的自我觉醒。

现实里大多普通孩子，没有试错的资本，一次放纵、一次懈怠、一次浮躁，就可能步步落后。

而父母能给孩子最好的兜底，不是优渥的物质，不是名校的入场券，是这三种谁也拿不走的能力：独立取舍的能力、清醒自持的自律、沉稳笃定的心性。

所以，真正有远见的父母，会做好这几件事：

第一件事：立好边界，教会孩子主动取舍。

孩子年纪小，天生容易沉迷游戏、短视频，分不清短期快乐和长远得失，要是连好坏选择都看不清，其他都是空话。

家长要做的，不是没收手机、断网断电，而是把“选择”这件事摆到桌面上来谈清楚。

把决定权交给他的同时，也要把代价摊给他看。比如跟孩子一起算一笔账：每天玩一小时游戏，一年就是365小时。如果把这些时间用来提升自己，未来会是什么样？

365个小时，足够学会一门乐器的基础演奏、读完三四十本书，或者练出一手漂亮的字。反过来，同样时长的“低级快乐”，带来的只会是越来越薄弱的专注力，和越来越下滑的成绩。

做选择题，不是替孩子选，而是帮他看清每条路通向哪里。当他真正理解“现在选什么，以后就得什么”，他才会在关键时刻做出清醒的决定。

第二件事：管放有度，顺应人性培养自控力。

光懂道理远远不够，家长要想在日常中培养孩子的自我管理能力，把认知落到行动上，就要学会“懒一点、狠一点”。

懒一点，不是不管不问，而是忍住不插手。不怕家长做得太少，就怕做得太多。

催起床、盯作业、收书包、定计划，孩子还没开口，父母已经替他安排得明明白白。这样一来，孩子根本没有成长的机会。

父母要明白“家长管底线，孩子管细节”。不必事事盯着、时时催着，但原则性的框架，必须从一开始就立清楚：

比如每天什么时段是学习时间、什么时段可以放松，电子产品不可以带进卧室，这些是底线，没有讨价还价的余地。

框架之内，具体的顺序和节奏，可以让孩子自己安排：比如先写数学还是先背英语，用什么方法复习。

家长只守住边界，不插手细节，孩子才会在边界之内，慢慢学会自己管自己。

狠一点，不是打骂惩罚，而是让他自己承担后果。很多家长心软成性，孩子一撒娇，就放松娱乐管控；孩子一偷懒，就主动帮忙收拾烂摊子。

但无底线的包容，就是变相纵容。孩子没有尝到放纵的苦头，就永远不懂克制欲望。

父母要忍心让孩子承担自然后果：拖到半夜再写作业，第二天就得硬撑着困意去上课；玩游戏超了时，接下来几天的娱乐时间就自然要被缩减；弄丢了东西，自己想办法找回来或者攒钱赔。

孩子吃到苦头，下次做事之前，才会先掂量掂量。

第三件事：不盲目从众，帮孩子稳住心性。

就算孩子能分清利弊、懂得自律，也很容易被外界打乱节奏，这就需要稳住心性。

不少孩子明明已经在学习了，但看到同学喊自己玩游戏或者出门玩，就心生浮躁，轻易放弃自己的计划。

根源是孩子年纪不大，定性差，容易被外界的事物牵着走。

帮孩子稳住心性，不是反复讲道理，而是帮他建立起“自己的标准”：

1.帮孩子建立“目标优先级”思维：每天早上，让他自己决定好当天要完成的事情都是什么。在没做完之前，所有娱乐性的邀约都要拒绝掉，不用不好意思，学会拒绝本身就是心性修行；

2.训练短时间抗干扰能力：从小就让孩子做一些沉浸式的小事：看书、做题、写字都行。做这些的时候让孩子远离手机，他体验过完全沉浸的踏实感，外界的热闹就没那么有吸引力了；

3. 定期复盘成果：隔一段时间，把孩子坚持做过的事摆在面前：写满的本子、读完的书、守了很多天的计划。他看到自己有了这么多收获，心里就有满足感，会更愿意坚持下去。

普通孩子没有试错的底气，父母提前帮孩子“稳住心态”，不用赌绝境翻盘，孩子从小到大，都能稳稳走下去。

卢梭说过：

“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”

考多少分、上什么学校，都只是生长路上的路标，不是终点。

真正决定一个孩子能走多远的，从来不是天赋的高低，而是看他能不能在摔倒中站起来，在诱惑中管住自己，在迷茫中看清方向。

愿每一位父母，都能做孩子成长的引路人，教孩子明取舍、懂自律、稳心性，向阳而行，稳步成长。

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