教育部：人工智能重构教育生态，教师角色升级但育人本质不变

2026年9月4日，教育部召开新闻发布会，聚焦教师队伍建设进展及第42个教师节系列宣传庆祝活动。教育部教师工作司司长王磊在会上宣布，将全面启动“人工智能+教师发展”专项行动，通过升级国家智慧教育平台教师中心功能、开展全员AI素养提升工程，推动人工智能技术深度融入教师专业成长体系，助力教育数字化转型。

面对记者关于人工智能时代教师角色定位的提问，王磊强调：“当前教育领域正经历三大变革：教学场景从线下向虚实融合延伸，教育内容从标准化向个性化演进，教师角色从知识传授者向学习引导者转型。但无论技术如何迭代，教师作为立德树人根本任务承担者的核心价值不可替代。教师的关键能力不在于掌握多少技术参数，而在于能否将技术转化为因材施教的教育智慧。”

基于这一判断，教育部构建了“三维赋能”体系：在认知层面，通过培训帮助教师建立技术自信；在实践层面，开发适配教学场景的智能工具；在生态层面，构建教师互助成长共同体。王磊特别指出：“我们要让AI成为教师的‘数字助手’，而非‘竞争对手’，通过技术减负释放教师创造力。”

针对教师群体普遍存在的技术焦虑，教育部推出“破冰三步走”策略：第一步开展认知重构培训，通过典型案例解析AI边界，消除“技术替代”恐慌；第二步实施分层培养计划，为资深教师设计技术融合课程，为青年教师开设创新教学工坊；第三步建立动态跟踪机制，定期评估教师AI应用能力，提供个性化提升方案。

“我们正在国家智慧教育平台打造‘AI素养资源矩阵’”，王磊介绍道，“该专区包含200+微课程、50个典型教学案例库，覆盖备课、授课、评价全流程。比如‘智能学情分析’模块，教师输入课堂视频即可获得学生参与度热力图；‘个性化作业生成’工具，能根据学生错题数据自动推荐变式训练题。”

在线下培训方面，教育部依托“国培计划”建立三级培训体系：中央级开展示范引领培训，省级组织区域骨干研修，县级落实全员普及推广。特别设计“AI教学场景实验室”，让教师在模拟课堂中体验技术赋能效果。如某试点校教师通过智能巡课系统，将课堂观察时间从45分钟缩短至5分钟，腾出的时间用于设计分层教学方案。

为降低技术使用门槛，教育部联合科技企业开发“轻量化”教学工具包。新推出的“智慧教学助手”集成语音转写、课件自动生成、课堂互动分析等功能，教师通过自然语言交互即可完成复杂操作。在杭州某中学的试点中，教师使用该工具后备课时间减少40%，能够将更多精力投入教学设计创新。

在生态建设方面，“万名AI素养先锋计划”已培育首批种子教师。这些教师不仅掌握技术应用，更具备工具开发能力。如深圳某小学教师自主研发的“古诗文AI助教”，能通过语义分析为学生提供个性化赏析建议，该成果已在全国200余所学校推广使用。教育部还搭建“AI教育开源社区”，教师可共享自定义工具、交流应用心得，形成持续进化的研修生态。

“技术赋能教育的终极目标是实现人的发展”，王磊总结道，“当教师能够从容驾驭技术，就能将更多时间用于观察学生需求、设计创新活动、提供情感支持。我们期待通过三年努力，培育10万名AI应用骨干教师，带动全国教师群体实现‘技术适应—技术融合—技术创造’的三级跃升。”

据悉，教育部已将教师AI素养纳入教师资格认定体系，2027年起新入职教师需通过AI教学能力认证。同时建立“人工智能+教育”创新实验室，支持教师开展技术融合教学研究，相关成果将纳入职称评审加分项，构建起技术赋能教师发展的长效机制。